Capítulo 1: Estudo Sociológico

1.1 Introdução ao estudo sociológico
1.2 A Revolução Científica
1.3 O modelo de análise sociológico

Capítulo 2: Sociologia Positivista

2.1 Fundamentos da Sociologia Positivista
2.2 O Positivismo e as sociedades
2.3 O espírito da humanidade
2.4 O modelo eurocêntrico

Capítulo 3: Sociologia Funcionalista

3.1 Fundamentos da Sociologia Funcionalista
3.2 A questão do objeto sociológico
3.3 A perspectiva funcionalista e os problemas sociais

Capítulo 4: Sociologia Marxiana

4.1 Fundamentos da Sociologia Marxiana
4.2 A expansão do capital
4.3 A perspectiva marxiana e a desigualdade social e econômica

Capítulo 5: Sociologia Weberiana

5.1 Fundamentos da Sociologia Weberiana
5.2 Ética e capitalismo
5.3 A perspectiva weberiana e o Estado

Capítulo 1: Estudo Sociológico

1.1 Introdução ao estudo sociológico
1.2 A Revolução Científica
1.3 O modelo de análise sociológico

Capítulo 2: Sociologia Positivista

2.1 Fundamentos da Sociologia Positivista
2.2 O Positivismo e as sociedades
2.3 O espírito da humanidade
2.4 O modelo eurocêntrico

Capítulo 3: Sociologia Funcionalista

3.1 Fundamentos da Sociologia Funcionalista
3.2 A questão do objeto sociológico
3.3 A perspectiva funcionalista e os problemas sociais

Capítulo 4: Sociologia Marxiana

4.1 Fundamentos da Sociologia Marxiana
4.2 A expansão do capital
4.3 A perspectiva marxiana e a desigualdade social e econômica

Capítulo 5: Sociologia Weberiana

5.1 Fundamentos da Sociologia Weberiana
5.2 Ética e capitalismo
5.3 A perspectiva weberiana e o Estado

Capítulo 1: Cenário Colonial do Brasil

1.1 Contexto histórico social do Brasil

Capítulo 2: Influências Socioculturais no Brasil

2.1 Escravidão e os aspectos sociais
2.2 A mulher conforme os aspectos sociais
2.3 Indígena e os aspectos sociais

Capítulo 3: O Brasil na Contemporaneidade Sob a Ótica Sociocultural

3.1 Composição familiar: aspectos legais e sociais

Capítulo 4: Direitos e Deveres Sociais

4.1 Fundamentos da ética e da moral
4.2 Formação e exercício da cidadania
4.3 Neoliberalismo e globalização no Brasil

Capítulo 5: A Criança e o Adolescente Face à Modernidade

5.1 A educação enquanto ferramenta de transformação social
5.2 Cultura brasileira

Capítulo 1: Abordagem Tradicional

1.1 A Pedagogia Tradicional
1.2 Implicações da abordagem tradicional na prática docente

Capítulo 2: Abordagem Comportamentalistas

2.1 O Behaviorismo
2.2 A Gestalt
2.3 Implicações do comportamentalismo na prática docente

Capítulo 3: Abordagem Humanista

3.1 Carl Rogers
3.2 Paulo Freire e a Pedagogia Libertadora
3.3 Implicações da abordagem humanista na prática docente

Capítulo 4: Abordagem Cognitivista

4.1 Henri Wallon e a afetividade
4.2 Jean Piaget
4.3 Implicações da abordagem cognitivista na prática docente

Capítulo 5: Abordagem Sociocultural

5.1 Vygotsky
5.2 Emília Ferreiro
5.3 Implicações da abordagem sociocultural na prática docente

Capítulo 1: História da Educação

Introdução à História da Educação
A Educação no mundo antigo
A Educação na Idade Média

Capítulo 2: História da Educação no Brasil

História da Educação no Brasil; do descobrimento ao século XVIII
As reformas Pombalinas
Educação no Brasil do século XIX

Capítulo 3: A Educação na Idade Moderna

A Educação pós-Revolução Industrial
A Educação pós-Revolução Francesa

Capítulo 4: A Educação no Brasil no século XX

A Educação no Brasil durante a Ditadura Militar
A implantação das Leis de Diretrizes e Bases

Capítulo 5:  A Educação na contemporaneidade

Os novos caminhos da Educação
A Educação e sociedade contemporânea

1. O Papel do Professor e as Novas Configurações do Projeto Educativo – Modelos de Ensino o que são Modelos de Ensino?

2. O Significado da Ação Educativa ao longo da Trajetória Escolar – Os Desafios do Professor em face da Complexidade da Vida Escola

3. Práticas Pedagógicas e a Relação Professor-Aluno

4. Aspectos Condicionantes da Aprendizagem e do Comportamento do aluno na Escola

5. Como Construir uma Escola inclusiva e de um Ensino de Qualidade

Capítulo 1: Diversidade no Âmbito Escolar

1.1 Direitos Humanos e o contexto histórico social
1.2 Educação e a Diversidade
1.3 Diversidade Cultural Brasileira e as Políticas Escolares

Capítulo 2: Movimentos Sociais e Educação

2.1 Conceitos de Movimentos Sociais
2.2 Movimentos Sociais e os Princípios da Educação
2.3. Movimentos Sociais e seu caráter educativo

Capítulo 3: Educação Inclusiva e seus Desafios

3.1 Espaço Escolar e a Inclusão
3.2 Família e a Educação: Processo Inclusivo.
3.3 Educação Ambiental, Inclusiva no contexto social

Capítulo 4: Diversidade na Aprendizagem de Pessoas com Deficiência

4.1 Diversidade Inclusiva: Teoria X Pratica
4.2 Instituição Escolar: Integração e Inclusão
4.3 Educação Especial e as diferentes necessidades

Capítulo 5: Relações Étnico-Raciais

5.1 Preconceito e Discriminação Racial no espaço escolar
5.2 Lei 10.639/03 e a prática pedagógica
5.3 Relações Étnico-Raciais na Educação

Capítulo 1: O sujeito em diálogo com a cultura:

1.1. Definição de sujeito.
1.2. O(s) sujeito(s) e suas relações culturais.
1.3. O(s) sujeito(s) e as diversidades culturais.

Capítulo 2: A inclusão e legislação:

2.1. Legislação e o contexto étnico racial.
2.2. Relações de gênero.
2.3. Religiões e alteridade.

Capítulo 3: As escolas do século XXI em perspectiva (inclusiva?):

3.1. Cotidiano escolar.
3.2. Escola e formação.
3.3. Múltiplos olhares sobre a escola.

Capítulo 4: As fronteiras no âmbito escolar:

4.1. Direitos Humanos e escola.
4.2. Migração e espaço escolar.
4.3. Interdisciplinaridade na escola.

Capítulo 5: Desafios para um mundo inclusivo:

5.1. BNCC e educação inclusiva.
5.2. Tecnologias digitais e inclusão.
5.3. Mundo do trabalho e inclusão.

Introdução – A formação do povo brasileiro; Conceito de cultura; As regionalizações do Brasil segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.

Capítulo 1: Região Nordeste: povoamento, influências e manifestações culturais

Capítulo 2: Região Sudeste: povoamento, influências e manifestações culturais

Capítulo 3: Região Norte: povoamento, influências e manifestações culturais

Capítulo 4: Região Sul: povoamento, influências e manifestações culturais

Capítulo 5: Região Centro-Oeste: povoamento, influências e manifestaçõesculturais

Capítulo 1: O ensino da arte

1.1 O ensino de artes no processo histórico da educação brasileira
1.2 Características da Arte e Educação
1.3 Parâmetros curriculares nacionais e referencial curricular nacional no ensino de artes
1.4 Escola e a instituição cultural

Capítulo 2: O ensino da arte e o conhecimento sensível

2.1 Eventos de arte como processo educativo
2.2 Estereótipos e o ensino de artes
2.3 Aprendizagem e desenvolvimento no fazer artístico
2.4 Leitura de objetos artísticos e a mediação do educador
2.5 Artes e tipologia de conteúdos

Capítulo 3: Arte e Cultura

3.1 Influência das culturas no ensino de artes
3.2 Interdisciplinaridade e o ensino da Arte
3.3 Temas transversais e o ensino da Arte
3.4 Arte contemporânea na sala de aula

Capítulo 4: Práticas do docente em artes

4.1 Aprendizagem, unidades didáticas e projetos em Artes
4.2 Planejamento curricular de conteúdos em artes
4.3 Materiais didáticos para o ensino de artes
4.4 O professor propositor e pesquisador em artes

Capítulo 5: Processos avaliativos em artes

5.1 Gênese das aprendizagens em Arte
5.2 Técnicas e modelos avaliativos
5.3 Elaboração de portifólios
5.4 Eventos culturais escolares