Capítulo 1 – A política educacional Brasileira no nível da legislação.

1.1 Uma visão histórica da educação brasileira na Constituição Federal.
1.2 A nova LDB No 9394/96 e suas atualizações.
1.3 ECA: Estatuto da Criança e do Adolescente.
1.4 As reformas educacionais e os planos de educação (PNE/PEE e PME).
1.5 Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). 1.6 O novo FUNDEB.

Capítulo 2 – Organização Política e Administrativa da Educação Brasileira.

2.1 Princípios da Filosofia da Educação
2.2 Constituição dos Sistemas de ensino: níveis Administrativos e Competências.
2.3 Gestão Democrática e Autonomia da Escola Básica Pública.
2.4 Os Conselhos de educação: fundamentos e funções.

Capítulo 3 – Organização Didática da Educação no Brasil.

3.1 Educação Básica.
3.2 Educação Profissional técnica de nível médio.
3.3 Educação Superior Presencial e EaD.
3.4 Educação Superior Tecnológica.

Capítulo 4 – Profissionais da Educação Brasileira.

4.1 Lei 9.394/96 – Dos Profissionais da Educação.
4.2 A valorização dos profissionais da educação nas Conferências Nacionais de Educação.
4.3 A valorização dos profissionais da educação no Plano Nacional de Educação.
4.4 A formação de professores para a Educação Básica.

Capítulo 5 – Direito Educacional e o Direito à Educação.

5.1 Direito Educacional: legislação e princípios educacionais.
5.2 Direito a Educação e a Estrutura do Sistema Educacional Brasileiro.
5.3 Políticas Públicas Educacionais.
5.4 Direito a cotas no Sistema de Ensino Brasileiro.

Capítulo 1: História da Educação

Introdução à História da Educação
A Educação no mundo antigo
A Educação na Idade Média

Capítulo 2: História da Educação no Brasil

História da Educação no Brasil; do descobrimento ao século XVIII
As reformas Pombalinas
Educação no Brasil do século XIX

Capítulo 3: A Educação na Idade Moderna

A Educação pós-Revolução Industrial
A Educação pós-Revolução Francesa

Capítulo 4: A Educação no Brasil no século XX

A Educação no Brasil durante a Ditadura Militar
A implantação das Leis de Diretrizes e Bases

Capítulo 5:  A Educação na contemporaneidade

Os novos caminhos da Educação
A Educação e sociedade contemporânea

Capítulo 1: Introdução a didática do ensino e avaliação da aprendizagem

1.1 Conceito de Didática
1.2 Principais Correntes da Didática
1.3 Tendências Atuais da Didática do Ensino
1.4 A Relação da Avaliação da Aprendizagem e a Didática do Ensino

Capítulo 2: A didática para formação e prática docente

2.1 A Didática Como Elemento da Formação do Docente
2.2 A Didática Como Ferramenta da Prática Docente no Processo de Ensino/Aprendizagem

Capítulo 3: Planejamento educacional

3.1 Níveis e Funções do Planejamento
3.2 Planejamento Participativo na Escola
3.3 Elaboração e Importância do Plano de Ensino

Capítulo 4: O papel da avaliação como investigação didática

4.1 Para Quê avaliar?
4.2 Uma Contextualização da Avaliação
4.3 Como Avaliar?
4.4 Uso da Avaliação como Ferramenta de Investigação Didática

Capítulo 5: Avaliações no brasil e suas bases legais

5.1 Níveis de Avaliação Educacional
5.2 Base Legal
5.3 Sistemas de Avaliação Educacional no Brasil

Unidade 1 – O comportamento humano em uma perspectiva filogenética

Unidade 2 – O comportamento humano em uma perspectiva antropológica

2.1 Determinismo Biológico
2.2 Determinismo Mesológico
2.3 Determinismo Cultural

Unidade 3 – O comportamento humano em uma perspectiva sociológica

3.1 O Comportamento Desviante
3.2 O Homem a Sociedade

Unidade 4 – O comportamento humano em uma perspectiva psicanalista

4.1 O Complexo de Édipo
4.1 O mal-Estar da Civilização

Unidade 5 – O comportamento humano em uma perspectiva filosófica

5.1 As correntes éticas
5.2 A Ética e o Estudo do Comportamento Humano

Unidade 1 – Ensino Superior no Brasil

1.1 O Ensino Superior Brasileiro na atualidade
1.2 Organização do Ensino Superior
1.2.1 Níveis de Ensino e Tipologia das Instituições de Ensino Superior
1.3 Educação a Distância

UNIDADE 2 – Regulação e Supervisão das Instituições do Ensino Superior

2.1 Principais órgãos e suas responsabilidades frente ao Ensino Superior
2.2 Procedimentos de regulação e supervisão das IES

UNIDADE 3 – Avaliação de Instituições do Ensino Superior

3.1 Avaliação e qualidade do ensino
3.2 Instrumentos de Avaliação

UNIDADE 4 – Atos autorizativos e suas articulações com PDI, PPI e PPC

4.1 Credenciamento e recredenciamento de IES Autorização e reconhecimento de curso
4.3 PDI, PPI e PPC

UNIDADE 5 – Educação Superior Inclusiva: uma temática necessária

5.1 Políticas Públicas Educacionais para a Inclusão na Educação Superior
5.1.1 Educação em/para os Direitos Humanos
5.1.2 Educação para as Relações Étnico-Raciais
5.1.3 Educação para a acessibilidade da pessoa com deficiência

Capítulo 1: Prática Educativa na IES

1.1 Docência e aula
1.2 A aula: possibilidades de inovação
1.3 Desafios atuais na aula na educação superior

Capítulo 2: A prática educacional e a gestão da sala de aula

2.1 A prática educacional e o currículo
2.2 Vínculo entre ensino, pesquisa e extensão

Capítulo 3: Inclusão e diversidade no Ensino Superior

3.1 Diversidade Étnico-racial e Acessibilidade no Ensino Superior
3.2 Professor reflexivo ou/pesquisador

Capítulo 4: Processo metodológico no Ensino Superior

4.1 Didática e Metodologia no Ensino Superior
4.2 Planejamento no Ensino Superior

Capítulo 5: Novas Tecnologias no Ensino Superior

5.1 Inclusão e inovação pedagógica
5.2 Metodologias ativas no Ensino Superior

Capítulo 1 Prática educativa no ES;

1.1 Docência e aula;
1.2 A aula: possibilidades de inovação;
1.3 Desafios atuais na aula na educação superior

Capítulo 2 A prática educacional e a gestão da sala de aula;

2.1 A prática educacional e o currículo;

2.2 Vínculo entre Ensino, Pesquisa e Extensão

Capítulo 3 Inclusão e diversidade no Ensino Superior;

3.1 Diversidade Étnico-racial e Acessibilidade no Ensino Superior;
3.2 Professor reflexivo ou/pesquisador

Capítulo 4 Processo metodológico no Ensino Superior;

4.1 Didática e Metodologia no Ensino Superior;
4.2 Planejamento no Ensino Superior

Capítulo 5 Novas Tecnologias o Ensino Superior;

5.1 Inclusão e inovação pedagógica;
5.2 Metodologias ativas no Ensino Superior

Capítulo 1:

1. A História do Ensino Superior brasileiro.
1.2 Panorama da História da Educação no Brasil.
1.3 A institucionalização da Ensino superior no Brasil.
1.4 A Universidade do Brasil: contexto atual.

Capítulo 2:

1.A docência no Ensino Superior.
1.2 A didática e a prática no Ensino Superior.
1.3 A organização do trabalho docente
1.4 A Metodologia no Ensino Superior.

Capítulo 3:

1.Legislação do Ensino Superior brasileiro.
1.2 A situação atual do ensino superior no Brasil.
1.3 A Formulação das leis educacionais para o Ensino Superior.
1.4 Diretrizes Curriculares e Parâmetros Curriculares para o Ensino Superior.
1.5 Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).

Capítulo 4:

1. A formação de professores para o Ensino Superior.
1.2 O professor do ensino superior: pré-requisitos, formação e prática docente.
1.3 O perfil do professor do Ensino superior.
1.4 As dimensões da competência e os saberes docente do professor do Ensino Superior.

Capítulo 5:

1 Avaliação no Ensino Superior
1.2 Métodos e Estratégias de avaliação no Ensino Superior
1.3 Avaliação da aprendizagem no ensino superior
1.4 .Projetos e Pesquisas no Ensino Superior